¡Por fin hemos llegado al final!

GEOPOLÍTICA

Importancia e Historia de la Geopolítica

Definición: La Geopolítica es el estudio de la influencia de las decisiones políticas en el territorio de un Estado.

Importancia: La Geopolítica es importante porque permite comprender la realidad e interpretar los cambios políticos-económicos de los Estados y la interferencia en su geografía. De esta manera, se puede orientar la acción política de una nación.

Historia: El ser humano, desde el principio de su existencia, ha luchado por obtener recursos que le permitan satisfacer sus propias necesidades. Por la escasez de recursos, los grupos humanos llegaron a la guerra. Los vencedores se quedaban con las posesiones (geográficas) de los vencidos y así surgieron las primeras civilizaciones, en donde el territorio se constituyó como elemento clave.

Las antiguas civilizaciones (Mesopotamia, Egipto, China, India, Mesoamérica, Andes) practicaron la Geopolítica sin saberlo y esa praxis continúo con los imperios medievales y coloniales. A pesar de ello, hubo filósofos y teóricos que reflexionaron sobre la incidencia del ambiente geográfico en el hombre y sus organizaciones políticas.

En el Renacimiento se conformaron los primeros Estados modernos, concretándose la expansión del mundo conocido a través de los grandes descubrimientos geográficos. Allí aparece Bodin, Montesquieu, Voltaire… que destacan la influencia determinante de las condiciones naturales del territorio sobre la conducta humana.

Sin embargo, la sistematización del pensamiento geopolítico tiene su origen hace menos de 200 años en Alemania.
Primeramente Kjellen enunció que el Estado es un ser viviente, y que al igual que otros organismos, está influenciado por el medio geográfico, la raza, la economía y el gobierno. A pesar de ello, Friedrich Ratzel fue el verdadero precursor de la sistematización de la Geopolítica, ya que conceptualizó el Ciclo Vital del Estado: Nacimiento, Desarrollo y Muerte.

A través del tiempo la Geopolítica ha tenido diferentes interpretaciones y definiciones.

Se clasifica según el espacio geográfico que se analice: Particular (regulación de la naturaleza en la conducta humana y sus intereses) o General (influencia de un determinado factor geográfico, sociológico, económico o político en la vida de uno o varios Estados).

También se le clasifica según sus escuelas: Alemana, Inglesa, Norteamericana y Francesa (las potencias) que tenían el interés común de DOMINAR EL MUNDO. Enunciaron teorías aplicables en la política, para que las necesidades del Estado fueran solventadas. La aplicación de estas teorías han favorecido a las potencias a dominar otras regiones con mayores recursos.

Relaciones de la Geopolítica con:

Sociología: ambas estudian las relaciones de la humanidad con su medio. Cada una las aplica en distintos ámbitos, se analizan las características de la sociedad (sociología) que conforma el Estado (Política).

Economía: porque ambas fundamentan el desarrollo de los estados. Los recursos de un territorio son los que más influyen en los factores del poder porque permiten proyectar la vida del estado.

Historia: la Geopolítica basa gran parte de sus estudios en experiencias del pasado para comprender la repetición uniforme de sucesos humanos en ciclos de tiempo determinados.

Filosofía: la Filosofía quiere mejorar las condiciones de vida del hombre y en búsqueda de la verdad ha propuesto teorías para explicar el comportamiento humano desde ángulos muy diferentes.
Ciencia Militar: los objetivos políticos se basan en las conclusiones de la Geopolítica. Estos pueden alcanzarse por la paz o por la fuerza. Ahí entra en juego la estrategia militar para analizar su viabilidad de alcanzarlos con medios humanos y materiales disponibles para el Estado.

Geopolítica vs Geografía Política

La Geopolítica se diferencia de la Geografía Política porque:

La Geopolítica estudio las decisiones políticas y sus implicaciones en el territorio de un Estado.

La Geografía Política estudia la forma y división política de los Estados en un contexto espacio-temporal determinado.

ESCUELA INGLESA

Esta escuela se caracterizó por hacer grandes aportes a la Geopolítica. Fueron los primeros en definir ciertas zonas que serían clave para dominar al mundo. Su principal característica es que le dieron mayor importancia al dominio sobre el "Pivote Geográfico". 

Teoría del Pivote Geográfico o Heartland  (Corazón Continental)

Enunciada por John Mackinder. Definió al Pivote Geográfico como una zona de difícil acceso desde el mar y que pudiera autoabastecerse y poder influir en las determinaciones geoestratégicas de los líderes vecinos. Es un área comprendida entre los Montes Urales y el Mar Caspio, que es un paso natural entre el oriente y el occidente. En 1919, MacKinder cambia el concepto de “Pivote Geográfico”, por el de “Corazón Continental”: “Quien domina la Europa Central domina la Tierra Central (“Heartland”). Quien domina la Tierra Central domina la Isla Mundial (Eurasia y África). Quien domina la Isla Mundial domina el mundo”. 

Esta teoría se interpretó al pie de la letra por todas las potencias que intervinieron en las Guerras del siglo XX, pero hoy tiene mucha vigencia por ser una zona con grandes reservas energéticas.

Además de Mackinder con los “Estados Buffer”, James Fairgrieve (también inglés) propuso la construcción del mundo en «Zonas de Presión» con el fin de separar y debilitar a las grandes potencias.

ESCUELA ALEMANA

El término GEOPOLÍTICA viene del alemán. La Escuela Alemana se caracterizó por darle mayor importancia al territorio continental. Alemania tenía un territorio pequeño rodeado de grandes imperios como lo eran el Ruso, el Inglés, el Francés y el Austro-Húngaro. Varios pensadores del siglo XIX, motivaron con sus ideas el nacimiento de esta escuela, y de alguna manera la aplicación de ésta por parte de Hitler. La existencia de esta corriente fue la que provocó, más tarde, la desconfianza de muchas personas hacia la Geopolítica por ser considerada la “ciencia militar nazi”.

Alemania ha sido la cuna de todas las disciplinas geográficas y sus primeros sistematizadores fueron Alexander Von Humboldt y Karl Ritter. Pero, los pioneros de la geopolítica fueron Friedrich Ratzel, Karl Haushofer y Rudolf Kjellen. A esta escuela se le considera organicista y determinística.

Teoría del Determinismo Geográfico

Pronunciada por Rudolf Kjellen, los postulados de esta teoría dicen que el clima y el relieve moldean el carácter de las personas que habitan determinada región. Esta teoría fue totalmente aceptada por todos los analistas en su inicio. El Tercer Reich la utilizó para justificar las invasiones y el exterminio de grupos humanos (judíos, homosexuales, gitanos), tomando como referente el pensamiento nietzscheano del Superhombre. Además, él concibió al Estado como Forma de Vida y ayudó para el intento de autoabastecimiento económico de toda la Nación.

Teoría del Dominio Continental

Según Franz Neuman, Alemania tenía que extender sus fronteras desde el Mar Báltico hasta el Mar Mediterráneo, no necesariamente, dominar el comercio marítimo, pero si las ciudades principales. Esto garantizaría el bloqueo de Inglaterra y Rusia. Era difícil atacar a Gran Bretaña por el mar. Pero si perdía el control territorial de Egipto, perdía su influencia en Medio Oriente y África Oriental.

Teoría del Espacio Vital

Friederich Ratzel definió al Estado como una “porción de humanidad y un trozo de territorio organizado”. Adoptó de Von Treischke la idea de Lebensraum (Espacio Vital), que recalcaba como el Estado está en la obligación de asegurar la satisfacción de las necesidades de su población, y por tanto, debe buscar las fuentes  para autoabastecerse; por eso, es indispensable tener estrategias militares para mantener este espacio y conseguir lo que falte. 
Esta teoría fue aprovechada por Hitler, que utilizó esta palabra para describir la necesidad que tenía el Tercer Reich de encontrar nuevos territorios en los que expandirse, para solventar sus necesidades geoestratégicas.

Teoría de las Panregiones

Karl Haushofer aportó un modelo para el análisis del orden mundial: la Teoría de las Panregiones
Según Haushofer, éstas eran las potencias (la historia refleja que ellas protagonizarían las grandes Guerras del siglo XX):
PANAMÉRICA -> EEUU
EURÁFRICA -> ALEMANIA
PANRUSIA -> RUSIA
PANASIA - > JAPÓN

Teoría del Espacio Destino

Según Paul Rohrbach, Alemania debía dominar la cuenca del río Danubio, ya que es la mayor arteria fluvial de Europa. Se creía que dominando esta zona, se dominaba todo el continente y se aislaba comercialmente a Rusia. Este lugar era "El Espacio del destino"… Schicksalsraum.

Teoría Del Hinterland
Esta teoría liderada por George Chilshom se fundamenta en el análisis de una ciudad que depende de una región para su abastecimiento. Esto fue utilizado por Hitler para saber que regiones atacar y así aniquilar ciertas ciudades principales de sus enemigos. 

ESCUELA NORTEAMERICANA

La Escuela Geopolítica Norteamericana, en contraposición a las demás, se caracterizó por darle importancia a un aspecto fundamental que las demás olvidaron: El mar.
«El poder marítimo es la base vital del poderío de un Estado»
De ahí la relevancia del dominio de los EEUU de muchas zonas de los océanos, sobre todo en el Pacífico sur y en Caribe. 

Podemos resumir la doctrina Mahan en los siguientes grandes aspectos:
Factores que inciden en el poder naval:
• La situación geográfica
• La extensión de las Costas.
• La configuración y conformación física del espacio del Estado con respecto al mar.
• La relación entre la población y el mar.
• La inclinación nacional hacia el comercio marítimo. 
• Las políticas del gobierno respecto del mar.

Elementos del poder naval:
• La flota de guerra. 
• La flota mercante. 
• Los establecimientos portuarios. 
• La industria naval.


Teoría del dominio de los Pasos Clave
Mahan insistió que EEUU debía tener presencia militar o política en ciertas zonas en las que se podría “vigilar” a los enemigos, y controlar ciertas rutas comerciales y por ende
geoestratégicas.
Los casos más importantes que nos pueden ejemplificar esta teoría son los siguientes:
1. CANAL DE PANAMÁ: EEUU hizo todo lo posible para que este Panamá se “independizara”. EEUU dominó todo el comercio mundial a través del control del canal.
2. CANAL DEL SUEZ: Estados Unidos sirvió de intermediario para que Inglaterra y Egipto, cuando éste declaro su independencia y así evitar cualquier intervención de la URSS.
3. ESTRECHOS DE BÓSFOROS Y DARDANELOS: Rusia es uno de los más grandes productores de petróleo, pero aunque tiene miles de kilómetros de costa, se le dificulta transportarlo para su comercialización. Turquía es el dueño de estos pasos, pero aunque es Islámico, su economía y cultura está más occidentalizada que nunca, y así los EEUU controlan a Rusia en su comercialización del crudo.
4. ESTRECHO DE GIBRALTAR: si no los podía dominar, a EEUU le interesaba que sus aliados lo hicieran. Este es el caso de este estrecho entre Europa y África, que es dominado por Inglaterra.

Teoría "América para los americanos" Propuesta por James Monroe. Supuestamente perseguía un objetivo: “Que ningún país europeo, interviniera en América”. Pero lo que se vivió en realidad, fue que el imperio norteamericano, se adueñó de todas las economías latinoamericanas. En otras palabras, convirtió a Latinoamérica en su “Gran Finca” de la que sacó y sigue sacando todos los recursos que necesita para sostener su economía.

Teoría del Rimland

Después de la 2a Guerra Mundial el Corazón Continental (Heartland) podía ser equiparado con la URSS, por lo que para Estados unidos fue necesario neutralizar esta zona.
Nicholas Spykman ideó una estructura espacial basada en la teoría de MacKinder que bautizó con el nombre de Rimland (Margen Continental) y, de este modo, “quien tuviera el control del Rimland podría neutralizar el Heartland”. “Quien controla el Rimland controla Eurasia, quien controla Eurasia controla los destinos del mundo”.

Este modelo implicaba que había una potencia terrestre (URSS) contra una potencia marítima (EUA) separados por una zona de contacto (Rimland).

Visión Realista del Mundo

Esta teoría dice “si usted tiene las herramientas para defenderse puede atacar y puede invadir”. Esta teoría responde a la Idealista, es decir, es todo lo contrario. Woodrow Wilson propuso la creación de La Sociedad de las Naciones para evitar una nueva confrontación. Pero en la realidad eso no se cumplió.

Choque de Civilizaciones
Samuel Huntington afirma que las guerras del futuro se producirán por el choque de civilizaciones. ¿Cuáles son esas civilizaciones? La China, Japonesa, Hindú, Islámica, Occidental Latinoamericana y Africana.

Postula que la historia futura de la humanidad no estará enmarcada por conflictos ideológicos, ni de fronteras nacionales, como había sido el caso de las guerras en Europa y en América, sino que los campos de batalla futuro estarían ubicados en las zonas de falla, o de encuentro de las grandes culturas.

RELIGIÓN

PROYECTO DE VIDA

• El Proyecto Personal de Vida se caracteriza por ser la dirección que una persona marca para su propia existencia.
• El Proyecto Personal de Vida es una herramienta que ayuda al crecimiento y la realización de cada persona.
• El Proyecto Personal de Vida se caracteriza por ayudar a construir en la persona su: autoimagen, auto-concepto, autoestima y autonomía

Se concibe al ser humano como alguien cuya humanidad no está nunca conseguida del todo, pues en la historia nada ni nadie ha dicho todo y del todo sobre lo que sea, en concreto, “humano”. Contamos con horizontes de sentido que orientan eso que llamamos “humanidad”. La plenitud es imposible conocerla y aprehenderla, porque, por definición, jamás se termina. 

VIDAS DE PERSONAJES

Han existido personajes a lo largo de la historia que han relatado su experiencia de vida y lo han hecho de manera escrita. Muchos de estos personajes reconocen en su vida la acción de Dios, sin embargo otros tantos no la reconocen. De todas maneras, lo importante acá, es poder plasmar la vivencia; y arriesgarse a escribirla es ya un gran paso para descubrir lo que se es como persona.

Varios de estos personajes han sido:
SAN AGUSTÍN: su libro lo tituló Las Confesiones.
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ: su libro lo tituló Vivir para contarla.
VICTOR FRANKL: su libro lo tituló El hombre en busca de sentido.
ANA FRANK: con su libro El diario de Ana Frank

LA PERSONA HUMANA (7 lineamientos según la DSI)

El hombre es un ser a imagen de Dios, ya que comparte con Él tres características: la inteligencia, la conciencia y la libertad.

El hombre es un ser con cuerpo y alma, por eso puede caer en alguna de las tres posturas: ateo, agnóstico, creyente. Para definirse debe pasar por crisis existenciales.

EL USO DE LA LIBERTAD DEL HOMBRE

La libertad, según el Catecismo, es “el poder de obrar o no obrar: de ejecutar por sí mismo acciones delibradas. La libertad radica en la voluntad y en la razón. Es una fuerza de crecimiento que conduce a la verdad y a la bondad. La libertad alcanza la perfección cuando está dirigida hacia Dios”.

LA REDENCIÓN DEL HOMBRE

Visiones inadecuadas del hombre

Según la CELAM (Conferencia del Episcopado de América Latina), se reconocen 5 visiones inadecuadas que atentan contra la libertad de las personas y no promueven la participación con Dios y con los hombres.

1. Visión determinista (FATALISMO). Hay cinco modalidades que conducen a una misma equivocación: el hombre no es dueño de sí mismo, sino víctima de fuerzas ocultas.

a. La hechicería
b. Los horóscopos
c. La reencarnación
d. El pasivismo providencialista (todo es determinado e impuesto fatalmente por Dios)
e. El fatalismo social (los hombres no son fundamentalmente iguales)

2. Visión psicologista (INSTINTO). Según este modo de ver, “la persona humana se reduce, en esta última instancia a su psiquismo (instinto)”.Se piensa que las acciones son una simple respuesta mecánica a los estímulos del medio. No hay libertad y por lo tanto el hombre no es responsable de sus actos.

3. Visiones economicistas (ECONOMÍA). Se presentan tres visiones inadecuadas del hombre:
a. Visión Consumista: “Tener más”, consumir y gastar. La persona humana es considerada como instrumento de producción y objeto de consumo.
b. Visión individualista (del Liberalismo Capitalista): La dignidad de la persona consistiría en la eficacia económica y en la libertad individual. De esta forma el hombre se cierra y se vuelve sordo a las exigencias de la vida social.
c. Visión colectivista (del Colectivismo Marxista): El hombre es despojado de su libertad auténtica y es dirigido en su comportamiento por las normas dictadas por aquellos que son los responsables de las estructuras sociales, políticas y económicas.Esta visión inadecuada afirma defender y proteger los intereses de la mayoría, pero no hace sino aplastar los derechos del hombre.

4. Visión estatista (ESTADO). Una visión muy practicada por los gobiernos. Esta visión estatista del hombre tiene su base en la teoría de la “Seguridad Nacional”. Todos los individuos son puestos al servicio ilimitado de la supuesta guerra total contra los conflictos culturales, sociales, políticos y económicos y, mediante ellos, contra la amenaza del comunismo. Frente a este peligro permanente, real o posible, se limitan las libertades individuales.

5. Visión cientista (CIENCIA) En esta visión, sólo se reconoce como verdad, lo que la ciencia puede demostrar. El hombre es lo que la ciencia puede decir de él. Por lo tanto el hombre queda reducido a su definición científica. En nombre de la ciencia todo se justifica, incluso lo que constituye una afrenta a la dignidad humana. 

QUÍMICA

EQUILIBRIO QUÍMICO

La constante de equilibrio

Cada reacción en particular presenta su propio estado de equilibrio.

Los corchetes son la concentración molar y los exponentes son los coeficientes de la ecuación.

Significado de la constante de equilibrio

- Si K < 1: reacción muy reversible, situación DESFAVORABLE para PRODUCTOS.

- Si K = 1: reacción en la que se obtiene 50% de reactivos y 50% de productos. - Si K > 1: reacción casi irreversible, es FAVORABLE para los PRODUCTOS.

Factores que afectan el equilibrio químico:

- Concentración: Al aumentar los reactivos, el equilibrio se desplaza hacia los productos y viceversa.

- Temperatura: Al aumentar la temperatura, el equilibrio favorece el cambio endotérmico, si se disminuye se favoreces el exotérmico

- Presión: Al aumentar la presión, el equilibrio se desplaza hacia donde haya menos volumen. (Cuando el volumen es igual, no se afecta el equilibrio)

Factores que afectan la velocidad de reacción:

- Concentración: Directamente proporcional. Si aumenta la concentración de los reactivos, se aumenta la velocidad. Y viceversa

- Temperatura: Directamente proporcional. Si aumenta la temperatura, se aumenta la velocidad. Y viceversa

ÁCIDO-BASE

CONCEPTO DE ARRHENIUS

El concepto de ácido y base que, hoy en día sigue prevaleciendo con algunas mejoras, fue propuesto por Svante Arrhenius en 1884 como parte de la otra teoría de la ionización.

- Ácido: es cualquier sustancia que en disolución acuosa es capaz de dar protones (H+).

- Base: es cualquier sustancia que en disolución acuosa es capaz de dar iones oxidrilo (OH-).

DISOCIACIÓN DE ÁCIDOS Y BASES

Ciertas sustancias moleculares interactúan con solventes para formar iones y este proceso se denomina IONIZACIÓN.

Un electrolito es una sustancia que al disolverse en agua, se ioniza. El resultado es una solución conductora de la corriente eléctrica. Los electrolitos pueden ser débiles o fuertes, según estén parcial o totalmente ionizados o disociados en medio acuoso.

Disociación de ácidos: Durante este proceso se liberan iones llamados HIDROGENIONES H+. En cualquier situación donde se presente un estado de equilibrio se puede calcular la constante de equilibrio para la solución la cual recibe el nombre de CONSTANTE DE ACIDEZ (Ka):

Disociación de bases o hidróxidos: es un proceso similar al descrito para los ácidos, pero donde se liberan iones hidroxilo OH - para bases se tiene un CONSTANTE DE BASICIDAD (Kb):

 

EL pH

El pH o potencial de hidrogeniones es una medida del grado de acidez o alcalinidad de una solución la cual se expresa como el logaritmo negativo de la concentración de iones hidrogeniones.

En 1909 el químico danés Sørensen definió el potencial Hidrógeno (pH) como el logaritmo negativo de la actividad de los iones hidrógeno.

Desde entonces, el término pH ha sido universalmente utilizado por la facilidad de su uso, evitando así el manejo de cifras largas muy pequeñas y complejas. 

Escala de pH
El pH típicamente va de 0 a 14, siendo ácidas las soluciones con pH menores a 7, y básicas las que tienen pH mayores a 7. El pH = 7 indica la neutralidad. Con el cálculo, se puede relacionar directamente el valor del pH con el del pOH.

EQUILIBRIO IÓNICO DEL AGUA

Al producto de la concentración de iones hidronio (H3O+) por la concentración de iones hidróxido (OH−) se le denomina producto iónico del agua y se representa como Kw:

FILOSOFÍA

Filosofía política vs Ciencia Política

Según Danilo Zolo

Filosofía política es la forma más tradicional de reflexionar sobre el fenómeno político que se remite a los clásicos del pensamiento político occidental. La filosofía analiza: los medios, los fines y el “sentido” de la experiencia política.
Ciencia política se define como una “aproximación disciplinaria a los problemas de la política que tiene su origen en la revolución conductista”. La ciencia política estudia el comportamiento “observable” de los actores sociales y el funcionamiento de los sistemas políticos (contemporáneos). 

En una frase: la filosofía política reflexiona sobre los principios y fines de la política; en cambio, la ciencia política estudia los fenómenos políticos.

Autores de Filosofía Política

• Platón – “República”

La base de la teoría política platónica es la JUSTICIA, que consiste en que cada persona haga lo que le corresponde hacer según su naturaleza.

El origen de la ciudad es la satisfacción de las necesidades complejas del ser humano, ya que nadie se basta a sí mismo. Por eso es muy importante la distribución del trabajo con base en la naturaleza de cada persona.

En la ciudad platónica había tres clases de hombres:

Hombre	Cualidad	Parte del alma
Productor	Templanza	Concupiscible
Militar	Valentía	Irascible
Gobernante	Justicia	Racional

• Aristóteles – “Política"

Concluye que la mejor manera de gobernar es la democracia.

Define al hombre como un animal político y social.

Dice que los hombre conocen la justicia, pero no la cumplen.

Sobre las formas de gobierno:

Número	Pura (bien común)	No Pura (bien particular)
Uno	Monarquía	Tiranía
Pocos	Aristocracia	Oligarquía
Muchos	Democracia	Demagogia

• Hobbes – “Leviatán”

Enuncia que la mejor manera de gobernar es la monarquía.

Dice que el Estado es un mal necesario, ya que “el hombre es un lobo para el hombre” y el Estado aunque sea peligroso debe de actuar para regular a todas personas que son egoístas por naturaleza.

• Keynes – “Teoría general del empleo, el interés y el dinero”

Propone el Estado de Bienestar que garantiza los servicios fundamentales (pensión salud, cesantías, prestaciones) de todos los ciudadanos.

Dice que el Estado debe ser el dinamizador y regulador de la economía.

• Friedman – “Libertad para elegir”

Busca disminuir la acción del Estado en la economía. Dice que éste sólo se debe enfocar en la parte política de la sociedad, no en la parte económica; esto porque el estado no asigna bien los recursos, tiene corrupción y deja inactivos a los demás.

A él se le considera el padre del neoliberalismo, pues sus ideas buscaron la máxima aplicación de las libertades en favor de la empresa privada en su búsqueda de la ganancia.

• Rawls – “Teoría de la justicia”

Rawls es conocido por sus contribuciones a la filosofía política liberal.

Dice que el equilibrio reflexivo explica como debe de existir un tipo de equilibrio entre lo que es la creencia que tiene un individuo( de religión) y las normas que desarrolla el Estado 

Define a la justicia como equidad (que consiste básicamente en el principio de igual libertad, el principio de justa igualdad de oportunidades y el principio de diferencia).

• Amartya Sen – “Desarrollo y libertad”

Dice que el Estado debe favorecer las libertades individuales de las personas, porque sólo de esta manera se puede desarrollar bien cada persona y, como consecuencia, la sociedad entera.

• Robinson – “Por qué fracasan los países”

Dice que la diferencia entre los países pobres y ricos no se debe a su geografía, ni a su cultura, ni a su ignorancia. La causa de la desigualdad económica son las instituciones.

Cuando hay instituciones extractivas, los ciudadanos no pueden avanzar porque el Estado no ofrece incentivos para la actividad económica, ni da un respaldo a los derechos políticos. Por eso muchos países son pobres.

En cambio, en los países ricos se favorece a la economía por medio de los incentivos; todo ello basado en la garantía de los derechos políticos de cada persona. A esto se le llaman instituciones inclusivas.

Resumen para el segundo día de exámenes

MATEMÁTICAS

Regla de la Cadena

 Derivación Implícita

Problemas de razón de cambio

Derivadas trascendentales

Ejercicios regla de la cadena

Ejercicios derivadas trigonométricas

BIOLOGÍA

EL FLUJO DE ENERGÍA

El flujo de energía en los seres vivos inicia con la energía solar, utilizada por los productores que son comidos por los consumidores, generando redes alimenticias.
Los sistemas vivos convierten la energía de una forma en otra a medida que cumplen funciones esenciales de mantenimiento, crecimiento y reproducción. En estas conversiones energéticas, parte de la energía útil se pierde en el ambiente en cada paso (CICLO ABIERTO). Para mantener la organización de la cual depende la vida, los sistemas vivos deben tener un suministro constante de energía que les permita subsistir. 

ECOSISTEMAS

Los organismos de una red trófica (factores bióticos) están adaptados a las condiciones (factores abióticos) que caracterizan el ecosistema que habitan.

Un ecosistema es un sistema natural vivo que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan, biotopo. 

RELACIONES EN EL ECOSISTEMA

Relaciones intraespecíficas: establecidas entre los individuos de una misma especie en un ecosistema. Pueden ser beneficiosas para la especie si favorecen la cooperación entre los organismos o perjudiciales si provocan la competencia.

Relaciones interespecíficas: establecidas entre las diferentes especies:
- Relación depredador-presa
- Relación parásito-huésped
- Relación de mutualismo (simbiosis)

DIFERENCIA ENTRE CADENA, RED Y PIRÁMIDE ALIMENTICIA

Cadena alimenticia: describe el proceso de transferencia de sustancias nutritivas a través de las diferentes especies de una comunidad biológica, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente. Es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.

Red alimenticia: se aplica al fenómeno natural mediante el cual diferentes seres vivos se conectan entre sí a partir del ciclo de la vida que implica que unos se alimenten de otros para poder subsistir. Una red alimenticia es una unión de diferentes eslabones que se unen a partir del consumo.

Pirámide alimenticia: es un modo de representar las relaciones tróficas de un ecosistema en el que cada eslabón o nivel trófico se representa con un rectángulo de área proporcional al número de individuos del nivel. Así resulta que el primer nivel de productores se representa con un rectángulo más grande y el último con un rectángulo más pequeño.

FLUJO DE MATERIA

Los ciclos biogeoquímicos tienen la función de retornar los elementos usados o almacenados por los seres vivos para retornarlos al medio ambiente.

Además de la energía, los organismos requieren para vivir el suministro de elementos químicos que se pueden encontrar en la biosfera. Los ciclos biogeoquímicos son cerrados, ya que los elementos químicos son reciclados cuando la materia orgánica del suelo es transformada por los descomponedores en moléculas orgánicas e inorgánicas que se integran nuevamente al ciclo.

Ciclo del carbono

Ciclo del Nitrógeno

Ciclo del fósforo

TALLER 1

Preguntas:

1.       ¿Para qué lo utilizan los organismos?

El carbono es usado para formar compuestos orgánicos que están presentes en todos los organismos.

El nitrógeno utilizado para la síntesis de biomoléculas necesarias para las plantas y los animales.

El fósforo es usado para sintetizar los fosfolípidos (ATP, NADPH, Ácidos nucleicos).

2.       ¿Cuál es el depósito más grande?

De carbono: las rocas y los sedimentos.

De nitrógeno: la atmósfera.

De fósforo: la corteza terrestre.

3.       ¿Dónde se encuentra de manera más abundante y accesible?

El carbono: la atmósfera (CO₂)

El nitrógeno: la atmósfera (N₂).

El fósforo: las rocas fosfatadas (PO₄).

4.       ¿Cómo ingresa a las redes alimenticias?

El carbono por medio de la fotosíntesis hecha por los autótrofos.

El nitrógeno por medio de la fijación hecha por las bacterias que lo hacen asimilable para las plantas.

El fósforo por medio de la absorción de fosfatos hecha por las plantas y las algas.

QUIZ SOBRE FLUJO DE ENERGÍA

La productividad primaria bruta es la energía total fijada por los productores mediante la actividad fotosintética o quimiosintética.

La productividad primaria neta es la energía que queda después de restar la energía utilizada por el organismo autótrofo para su mantenimiento.

La productividad secundaria  es la materia orgánica producida por los organismos heterótrofos primarios (herbívoros), que dependen totalmente de la energía de los autótrofos.

“Existe una porción no utilizada, otra no asimilada y otra respirada”

Esta frase significa que en la cadena alimenticia hay pérdidas de energía. Ya que, de toda la luz fijada por los productores, no toda está disponible para el siguiente nivel trófico porque una parte de las plantas se muere y se descompone. Además, no se asimila cuando los animales no hacen parte de sus tejidos y se pierde en las heces y la orina. Por último, otra parte se asimilada con el fin de mantener los procesos de mantenimiento por medio de la respiración.

Inglés

En Inglés, la profesora pondrá un Writing (escribir), un Reading (leer y contestar) y varios Use of English. Por eso, lo más importante es hacer un repaso del uso del inglés, pero no es necesario memorizar nada.